学校始终坚持党对人才工作的全面领导，深入实施新时代人才强校战略，健全完善人才工作体制机制，实现全方位引进人才、培养人才、用好人才，学校师资队伍建设持续增强。

一、强调师德为先，师德师风建设持续强化

切实加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。先后出台师德师风建设系列文件，开展师德师风宣传活动，坚决贯彻师德师风一票否决制度，强调教师专业素养与师德师风的综合发展，打造风清气正、尊师爱生的校园氛围。

二、强调质量导向，人才队伍建设不断加强

坚持培育行业领军人才，注重人才团队建设，以高质量人才队伍精准引领学科发展。近年来，学校先后柔性引进高层次人才38人，获批省黄大年式教师团队2个、省课程思政教学名师团队2个、中原科技创新领军人才1人，中原文化领军人才1人，中原文化青年拔尖人才4人，省高校科技创新团队和人才支持计划20余项。强调质量导向，精准实施人才引进。分级分类制定高层次人才引进标准，坚持师德为先、业绩为重的综合评价，大幅改善引进待遇，现有教职工1700余人，其中具有高级专业技术职称人员近600人，具有博士学位教师近470人，专任教师1380余人。拥有国家级百千万人才第一层次人选、享受国务院政府特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、中原青年拔尖人才、省级特聘教授、省级学术技术带头人等50余人，初步形成了以高层次专家为核心，以教授、博士为骨干的高水平师资队伍。

三、强调问题导向，分类评价机制日益完善

积极落实教育部、河南省高校教师职称评价机制改革，关注内涵、聚焦贡献、突出特色，修订完善职称自主评审方案、个人业绩量化计分办法，在职称评审、人才引进、博士津贴发放等工作中，积极推进分类评价标准，强调人才评价的系统性、整体性和均衡性的统一，突出高水平代表性成果的评价权重，取得了良好的效果。近年来共评聘高级职称教师352人，高级职称教师比列达到26.23%，各学科教师职称结构进一步改善。

四、强调代表性贡献，内涵式人才引育机制初步形成

先后制定卧龙特聘教授、卧龙学者管理办法、教师能力提升工程、奖励性绩效实施方案、教授博士津贴考核办法、教学科研突出贡献绩效考核办法等评价激励制度，在教师学历能力提升、教学科研贡献、高层次人才培育等方面打造覆盖各层次的内涵式人才引育机制，初步形成了全覆盖、有梯度、滚动上升的人才激励机制。